dijous, 4 de juny de 2015

DANCES VALENCIANES A L'ESCOLA

Ací teniu els enllaços per veure els vídeos de les danses que han ballat tots els alumnes del CEIP MONTDÚVER de Gandia. Impressionant quan tota l'escola sencera va eixir a la Dansà de Gandia. També està la nostra falla.

https://youtu.be/cetOUrxNoik

https://youtu.be/mDZN5OShCsM

https://youtu.be/kOLbMi-ALXM

https://youtu.be/DLv0kIwCoDs


dilluns, 25 de maig de 2015

INVESTIGA II

      Exposem ara altre treball del nostre Projecte Investiga:

" ELS CAVALLETS DE MAR "
Denisa, Nayara, Enrique - 6è A

    Fem una pluja d'idees:
    -Viuen a la mar. en aigua salada.
    -Una vegada vam vore a la TV un cavallet de mar  roig avabat de nàixer.
    -Naden com les sirenes.
    -Com són tan xicotets floten i sembla que boten.
    -Mai hem vist un cavallet de mar de veritat.
    -Crec que tenen la pell rasposa com la dels peixos.
    -Què mengen els cavallets de mar?, sabem poques coses sobre ells...

Comencem a cercar informació,:
-llegim, subratllem, resumim...
 
CAVALLETS DE MAR

Els cavalls marins o cavallets de mar (Hippocampus) són un gènere de peixos de la família dels singnàtids i de l'ordre dels singnatiformes.

Kuiter, Kaup i Bleeker han investigat molt al voltant del cavallets de mar.




COM SÓN ELS CAVALLETS DE MAR

. Tenen un cos molt allargat i prim, cobert de plaques òssies disposades en anells, que fan una mena de cuirassa contínua.
. Té cua i una sola aleta dorsal amb radis tous, la qual fa moure el cos.
. Ulls molt mòbils.
. L'obertura branquial està reduïda a un petit forat amb laminetes branquials en forma de plomalls.
. Té una boca molt xicoteta sense dents .
. Els mascles tenen, generalment, una bossa o cambra incubadora abdominal, on els ous, deixats per la femella, s'obren i es desenvolupen; si no hi ha bossa, els ous són enganxats sobre el ventre.
ON VIUEN

Habiten les zones costaneres poc profundes i poques espècies penetren a les aigües dolces. Prefereixen els llocs protegits enmig de les plantes aquàtiques.
Les espècies representatives del mediterrani són: Hippocampus (amb dues espècies), Nerophis (amb tres) i Syngnathus (amb cinc), essent-ne l'agulleta de mar, la serpeta, el serpetó i el cavall marí les espècies més comunes.



Alimentació

      Menja crustacis planctònics que captura per succió.

Costums

    Amb la cua s'aferra a les algues o a les fanerògames per mantenir-se   
    immòbil i camuflat.
    Presenta una natació lenta.

Reproducció



    Es reprodueix entre els mesos d'abril i octubre. La femella injecta els ous
     a la bossa incubatriu del mascle. A les 4-5 setmanes neixen els alevins.

Video dels cavallets de mar:



https://www.youtube.com/watch?v=ea9qDVVffSg


https://www.youtube.com/watch?v=0VVTNqhM1JM


APRENEM COM ES CLASSIFIQUEN ELS ÉSSERS A LA NATURA I CONSTRUÏM UNA TAULA DE CLASSIFICACIÓ.

ELS NOMS CIENTÍFICS SÓN EN LLATÍ. LA LLENGUA DELS ROMANS, UNA LLENGUA ANTIGA.




FEM UNS TREBALLS DE PLASTICA AMB EL TEMA DELS CAVALLETS MARINS, CADASCÚ UTILITZEM TÈCNIQUES. TREBALLANT RETLLEUS , TREBALLANT LA PERCEPCIÓ, AMB MATERIALS OPACS, TRANSPARENTS I TRASLÚCIDS I COMBINANT CONTRASTS DE COLORS.









dimarts, 12 de maig de 2015

PROJECTE INVESTIGA: EL FONS MARÍ

      Us monstrem un dels nostres Projectes Investiga.    
    Enguany l'aigua empapa les nostres tasques.
    L'incentiu inicial va ser la visualització del mural en 3D que representa el MEDI AQUÀTIC.

 
      L'observem i triem un detall que ens crida l'atenció, dibuixem eixe detall propi.




     Comentem per què hem triat  eixos motius cadascú. La següent activitat és contar una experiència amb l'aigua, no importa on ni quan, importa recordar i expressar (per oral i per escrit) una experiència viscuda.  Sorteixen temes com que per a bucejar hem d'eixir a agafar aire fora de tant en tant. El nostre medi és el "Terrestre" i volem conéixer millor                              el Medi Aquàtic.



      Ja us vam contar què vam extraure una frase de la nostra agenda escolar, una cita de Leonardo Da Vinci  que és al centre del nostre mural, vam conéixer a aquest personatge tan important. I arran del tema vam encetar el Projecte Esbrina (de matemàtiques) amb les sèries i números Fi, les proporcions, les fórmules matemàtiques i l'alfabet grec...

      Hem treballat les energies naturals, de l'aigua, del sol i del vent. També us ho havem mostrat en aquest Blog.
     Aquestes experiències les englobem dintre del Programa com a TALLERS SOSTENIBLES.

   
EN AQUEST ARTICLE PRESENTEM EL PRIMER DELS NOSTRES PROJECTES INVESTIGA EL MEDI AQUÀTIC:

 EL FONS MARÍ 
 ANAÍS CREIX- SISÈ A-1

-Iniciant sempre amb una pluja d'idees i confeccionant una portada. 
-Fem una primera recerca per Internet i trobem informació al voltant de la formació de la Terra i els Oceans, demanem col.laboració a altres companys d'altres grups (6è A -2), Nayara i Enrique. Entre tots vam fer aquest audiovisual  on expliquem el que vam descobrir:

https://www.youtube.com/watch?v=91UfDJHs3Sc

Descobrim què són les plaques tectòniques i les fem amb fang. 






      Continuem investigant i trobem que la Terra té capes i una escorça i un mantell superior. El que més els va cridar l'atenció es que al fons marí hi ha valls, avencs, volcans.....

      Decidim fer una maqueta. Necessitem materials i fem un llistat i comentem on podem trobar eixos materials.










      Una vegada acabat, emplenem la fitxa del treball on expliquem tot el procés. Aquests treball s'exposen a les seues aules ordinàries, és una manera de treballar memòria, raonament, el llenguatge escrit i l'oral...

      També hem elaborat un resum del tema:

 

EL FONS MARÍ


Com es va formar el fons marí?

La dura capa exterior de la Terra està fragmentada en set plaques gegants i altres menors.

Fa 150.000.000 d'anys la superfície de la Terra formava un sol continent anomenat Pangea, rodejat per immens oceà, Pantalassa. Quan les plaques van separar, Pangea es va dividir formant els oceans i els continents actuals.


Quina profunditat té el fons marí?

La part més profunda del fons marí és la Fossa de les Marianes que arriba fins els 11.000 metres de profunditat ( és a l'Oceà Pacífic).

Com és el relleu del fons marí?

Els oceans amaguen uns relleus amb muntanyes, planes,valls i avencs fondíssims.

Les Fosses Submarines són uns avencs profunds i estrets. Es formen quan xoquen dues plaques, o bé quan una placa oceànica llisca sota una placa continental..

Com són els volcans submarins?

Al fons de l'oceà hi ha volcans submarins. Columnes de lava ardent pugen des del mantell terrestre, brollen dins el mar i arriben a la superfície, formant un volcà. Els volcans submarins es troben en les profunditats de l'oceà, Alguns emergeisen i formen illes. Les illes de Hawai són volcàniques.

 Com que fem participar als altres grups d'alumnes de PT de tots els temes investiga que s'està desenvolupant a l'Aula altres grups han fet esquemes  i altres activitats:


CONTINUARÀ...

dijous, 7 de maig de 2015

FILTREM L'AIGUA, QUÈ BONA!!!


Analitzem l'aigua
Els factors que s'analitzen són:
el PH(nivell d'acidesa) i
el CL (quantitat de clor)



Si analitzem aigua destil·lada no apareix clor i té un PH neutre.
 
Si analitzem aigua mineral no apareix clor i té un PH un poc més elevat que la destilada pels minerals que conté, esta marca és de baixa mineralització i per tant l'índex de PH continua sent baix, molt poc àcid.

 
Si analitzem l'aigua de l'aixeta els nivells assenyalen índex més elevats:
- 0'1/0'3 de clor
- PH de 7'4

 
PH

El pH és una mesura quantitativa de l'acidesa o basicitat d'una dissolució.
 
CLOR

El Clor(CL) és un element químic. És un gas groc-verd pàl.lid abundant en la natura i es essencial per a moltes formes de vida. No es troba en estat pur, està a la sal i a l'aigua de mar.

S'empra per a potabilitzar l'aigua de consum dissolent-lo en la mateixa; també té altres aplicacions com a oxidant, blanquejador i desinfectant.

Si deixem l'aigua de l'aixeta, que té clor, 24 hores a l'aire, el clor, que és un gas, s'evapora.

Si utilitzem el nostre filtre d'aigua llevem el clor i també altres residus perjudicials de l'aigua que bevem. Nosaltres ho hem comprovat, analitzant l'aigua abans de passar pel filtre i després de ser filtrada.


   ANEM A APRENDRE A FER FILTRES D'AIGUA CASSOLANS QUE LLEVEN EL CLOR I ELS RESIDUS.
AIGUA SANA “

Filtre d ' Aigua Cassola
Materials:
-Una botella d'aigua de PET buida
-Un cordell i una goma
-Dues gasses
-Cotonet
-Pedres de grava més grossa
-Pedres de grava més fina
-Sorra
-Carbó o cendra

Instruccions:
-Tallar el cul de la botella a uns tres centímetres.
-Fer dos forats als laterals de les dues peces i passar el cordell (vore imatge).
-Llevar el tap i posar una gassa a la boca de la botella. Fixar-la amb la goma.
-Posar primer un cotonet.
-Fer una capa de pedra més grossa (3 cm aprox).
-Una capa de cotonet, un poc de carbó o cendra (0'5/1 cm aprox), una capa de cotonet. Perquè no es mescle amb les capes contigües.
-Una capa de sorra (3 cm aprox).
-Ara grava més fina (2 cm aprox) i unes pedres grosses dalt.
-Per ultim cotonet i una gassa, que podrem netejar quan s'embrute.

Aquest filtre elimina el cloro
i permet un aigua neta i bona.



      A L'ESCOLA ES DECIDEIX FER UN TALLER DE FILTRES D'AIGUA PER A LA TROBADA D'ESCOLES EN VALENCIÀ:
      A LA CLASSE DE PEDAGOGIA TERAPÈUTICA ENS ENCARREGUEM DE FER ELS CÀLCULS DELS MATERIALS I EINES NECESSÀRIES PER A 200 FILTRES I ANEM A COMPRAR-HO. TREBALLEM UNA PART DEL PROJECTE ESBRINA QUE TRACTA L'ÀREA MATEMÀTICA.
    EL TALLER A L'ALQUERIA  UN ÈXIT ORIGINAL!!!









    COM SABEU, A LES AULES DE PT HEM ENVOLTAT LES TASQUES I ACTIVITATS AMB EL TEMA DE L'AIGUA. ARRAN DELS QUE ACÍ HAVEU VIST NOSALTRES HEM TRACTAT LA NUMERACIÓ DECIMAL, LES FRACCIONS, LES DIFERENTS UNITATS DE MESURA, PES-LONGITUD, CAPACITAT I LES MONEDES. TAMBÉ L'ÀREA DE LLENGUA EN TOTS ELS SEUS ASPECTES. EN MEDI, L'AIGUA A LA NATURA, EL CICLE DE L'AIGUA I LA INTERVENCIÓ HUMANA EN EL CICLE DE L'AIGUA.











ELABOREM EL COMPOST


       Anem a aprendre a fer el nostre propi compost a partir dels nostres restes orgànics. El compost ens servirà per enriquir la nostra terra i alimentar els nostres conreus.

Tirarem les males herbes dels bancalets al la compostador, començarem per la caixa de baix i, a mesura que s'emplena aquesta anirem omplin les de dalt per ordre.

Posarem llombrígols que faran l'humus per tirar-ho a la terra.
Caldrà observar el calendari llunar per saber el moment idoni per tirar el compost als nostres conreus.